સમાજશાસ્ત્રના સંશોધન મુજબ, શિક્ષણ વ્યવસાય સૌથી વિવાદાસ્પદ છે. એક તરફ, આખી દુનિયામાં તે આત્મવિશ્વાસથી ખૂબ જ આદરણીય વ્યવસાયોમાં પ્રથમ સ્થાન મેળવે છે. બીજી બાજુ, જ્યારે જવાબ આપવામાં આવે છે કે શું તેમનું બાળક શિક્ષક બનવા માંગે છે, ત્યારે "આદર" રેટિંગમાં તીવ્ર ઘટાડો થાય છે.
કોઈપણ મતદાન વિના, તે સ્પષ્ટ છે કે કોઈ પણ સમાજ માટે, શિક્ષક એ એક મુખ્ય વ્યવસાય છે, અને તમે બાળકોના ઉછેર અને શિક્ષણમાં કોઈ પર વિશ્વાસ કરી શકતા નથી. પરંતુ સમય જતાં તે બહાર આવ્યું કે વધુ શિક્ષકોની જરૂર હોય છે, તેમના જ્ knowledgeાનનો સામાન વધુ હોવો જોઈએ. સામૂહિક શિક્ષણ અનિવાર્યપણે વિદ્યાર્થીઓના સરેરાશ સ્તર અને શિક્ષકોના સરેરાશ સ્તર બંનેને ઘટાડે છે. 19 મી સદીની શરૂઆતમાં એક સારા રાજ્યપાલ એક ઉમદા પરિવારના એક પુત્રને તમામ આવશ્યક મૂળભૂત જ્ giveાન આપી શકે છે. પરંતુ જ્યારે આવા સંતાનોના સમાજમાં, લાખો સારા રાજ્યપાલ દરેક માટે પૂરતા નથી. મારે શૈક્ષણિક સિસ્ટમો વિકસિત કરવાની હતી: પ્રથમ, ભાવિ શિક્ષકોને શીખવવામાં આવે છે, અને પછી તેઓ બાળકોને શીખવે છે. સિસ્ટમ, ભલે ગમે તે બોલે, મોટું અને બોજારૂપ બને છે. અને દરેક મોટી સિસ્ટમના ઇતિહાસમાં શોષણ, જિજ્itiesાસાઓ અને દુર્ઘટનાઓનું સ્થાન છે.
1. શિક્ષકો આશ્ચર્યજનક રીતે વિશાળ છે (તેમના પગારની તુલનામાં) વિવિધ દેશોની નોટ પર રજૂ થાય છે. ગ્રીસમાં, એલેક્ઝાંડર ધી ગ્રેટનો શિક્ષક એરિસ્ટોટલના પોટ્રેટ સાથે 10,000 નાટકોની નોટ જારી કરવામાં આવી હતી. પ્લેટોની પ્રખ્યાત એકેડેમીના સ્થાપક ઇટાલી (100 લિઅર) દ્વારા સન્માનિત કરવામાં આવ્યા હતા. આર્મેનિયામાં, 1,000-dram નોટ આર્મેનિયન શિક્ષણ શાસ્ત્ર મેસોપ્ર M મશashટ્સના સ્થાપકને દર્શાવે છે. ઘરે, ડચ શિક્ષક અને રોટરડેમના માનવતાવાદી ઇરાસ્મસને 100 ગિલ્ડર નોટ આપવામાં આવી. ચેક 200 ક્રોનર નોટ બાકી શિક્ષક જાન એમોસ કોમેન્સ્કીનું પોટ્રેટ છે. સ્વિસએ 20 ફ્રેંકની નોંધ પર પોતાનો પોટ્રેટ મૂકીને તેમના દેશબંધન જોહ્ન પેસ્ટાલોઝીની સ્મૃતિને સન્માનિત કરી. સર્બિયન 10 દિનર બન્કનોટ સર્બો-ક્રોએશિયન ભાષાના સુધારક અને તેના વ્યાકરણ અને શબ્દકોશ, ક્રેડઝિક વુક સ્ટેફાનોવિકનું સંકલન કરનારનું એક પોટ્રેટ છે. પ્રથમ બલ્ગેરિયન બાળપોથીના લેખક પીટર બેરોનને 10 લેવાની નોટ પર ચિત્રિત કરાઈ છે. એસ્ટોનિયા તેની રીતે આગળ વધ્યું: જર્મન ભાષા અને સાહિત્યના શિક્ષક કાર્લ રોબર્ટ જેકોબસનનું એક પોટ્રેટ 500 ક્રોન બ bankન્કનોટ પર મૂકવામાં આવ્યું છે. તેના નામે શિક્ષણ શાસ્ત્ર પ્રણાલીની નિર્માતા, મારિયા મોન્ટેસરી, ઇટાલિયન 1,000 લીયર બિલને શણગારે છે. નાઇજિરિયન ટીચર્સ યુનિયનના પ્રથમ પ્રમુખ, અલવાન ઇકોકુનું પોટ્રેટ 10 નાયરાની નોટ પર દર્શાવવામાં આવ્યું છે.
2. એકમાત્ર શિક્ષક જેણે શિક્ષણ શાસ્ત્રના ઇતિહાસમાં પ્રવેશ કર્યો હતો, તે જ એક વિદ્યાર્થી એન સુલિવાન છે. પ્રારંભિક બાળપણમાં, આ અમેરિકન મહિલાએ તેની માતા અને ભાઈને ગુમાવી દીધી હતી (તેના પિતાએ અગાઉ પણ પરિવાર છોડી દીધો હતો) અને વ્યવહારિક રીતે અંધ બની ગયો હતો. આંખની ઘણી શસ્ત્રક્રિયાઓમાંથી, ફક્ત એક જ મદદ કરી, પરંતુ એનની દૃષ્ટિ ફરી વળી નહીં. જો કે, અંધ લોકો માટેની શાળામાં, તેણીએ સાત-વર્ષીય હેલેન કેલરનું શિક્ષણ આપ્યું, જેણે 19 મહિનાની ઉંમરે દૃષ્ટિ અને સુનાવણી ગુમાવી દીધી. સુલિવાન હેલેનનો અભિગમ શોધવામાં સફળ રહ્યો. તે છોકરી હાઇ સ્કૂલ અને ક fromલેજમાંથી સ્નાતક થઈ, જોકે તે વર્ષોમાં (કેલરનો જન્મ 1880 માં થયો હતો) કોઈ વિશેષ અધ્યાપનનો પ્રશ્ન જ નહોતો, અને તેણીએ તંદુરસ્ત સ્કૂલનાં બાળકો અને વિદ્યાર્થીઓ સાથે અભ્યાસ કર્યો હતો. સુલિવાન અને કેલેરે 1936 માં સુલિવાનના મૃત્યુ સુધી આખો સમય સાથે જ ગાળ્યા. હેલેન કેલર લેખક અને વિશ્વવિખ્યાત સામાજિક કાર્યકર બન્યા. 27 જૂને તેનો જન્મદિવસ અમેરિકામાં હેલેન કેલર ડે તરીકે ઉજવવામાં આવે છે.
એની સુલિવાન અને હેલેન કેલર એક પુસ્તક લખી રહ્યા છે
Acade. એકેડેમિશિયન યાકોવ ઝેલ્ડોવિચ માત્ર બહુપક્ષીય હોશિયાર વૈજ્ .ાનિક જ નહીં, પણ ભૌતિકશાસ્ત્રીઓ માટે ત્રણ ઉત્તમ ગણિત પાઠયપુસ્તકોના લેખક પણ હતા. ઝેલ્ડોવિચની પાઠયપુસ્તકો ફક્ત સામગ્રીની રજૂઆતના સંવાદિતા દ્વારા જ નહીં, પણ તે સમય (1960 - 1970) માટે તદ્દન આબેહૂબ હતી તે પ્રસ્તુતિની ભાષા દ્વારા પણ અલગ પાડવામાં આવી હતી. અચાનક, સંકુચિત વ્યાવસાયિક જર્નલમાંના એકમાં, એક શૈક્ષણિક નિષ્ણાત લિયોનીદ સેડોવ, લેવ પોન્ટ્રિયાગિન અને એનાટોલી ડોરોદનીત્સિન દ્વારા લખાયેલ એક પત્ર આવ્યો, જેમાં ઝેલ્ડોવિચની પાઠયપુસ્તકોની રજૂઆતની રીત માટે ચોક્કસ આલોચના કરવામાં આવી હતી, જે "ગંભીર વિજ્ .ાન" માટે યોગ્ય નથી. ઝેલ્ડોવિચ એક વિવાદાસ્પદ વ્યક્તિ હતી, તેની પાસે હંમેશાં પૂરતા ઈર્ષ્યા લોકો હતા. એકંદરે, સોવિયત વૈજ્ .ાનિકો, તેને હળવાશથી કહેવા માટે, સમાન માનસિક લોકોના એકાધિકાર જૂથ ન હતા. પરંતુ અહીં આ હુમલાઓનું કારણ એટલું સ્પષ્ટ હતું કે તરત જ સંઘર્ષને "ત્રણ વાર હીરો સામે ત્રણ વાર" નામ આપ્યું હતું. ત્રણ વાર સોશિયાલિસ્ટ લેબરનો હીરો હતો, જેમ તમે ધારી શકો, પાઠયપુસ્તકોના લેખક યા. ઝેલ્ડોવિચ.
વ્યાખ્યાનમાં યાકોવ ઝેલ્ડોવિચ
As. જેમ તમે જાણો છો, લેવ લેન્ડોએ એવજેની લિફ્શિટ્સ સાથે મળીને સૈદ્ધાંતિક ભૌતિકશાસ્ત્રમાં શાસ્ત્રીય અભ્યાસક્રમ બનાવ્યો. તે જ સમયે, લાગુ પડેલા શિક્ષણ શાસ્ત્રમાં તેની તકનીકીઓ ભાગ્યે જ અનુકરણ માટે યોગ્ય ઉદાહરણો ગણી શકાય. ખાર્કિવ સ્ટેટ યુનિવર્સિટીમાં, તેમણે વિદ્યાર્થીઓને “મૂર્ખ” અને “મૂર્ખ” કહેવા બદલ "લેવકો દુર્કોવિચ" ઉપનામ પ્રાપ્ત કર્યો. દેખીતી રીતે, આ રીતે એન્જિનિયરના પુત્ર અને ડ doctorક્ટરએ વિદ્યાર્થીઓમાં પ્રવેશવાનો પ્રયાસ કર્યો, જેમાંથી ઘણા કામદારોની શાળામાંથી સ્નાતક થયા, એટલે કે, નબળી તૈયારી હતી, સંસ્કૃતિનો પાયો. પરીક્ષા દરમિયાન, લેન્ડ Landના એક વિદ્યાર્થીએ વિચાર્યું કે તેણીનો નિર્ણય ખોટો છે. તે ઉન્મત્ત રીતે હસવા લાગ્યો, ટેબલ પર સૂઈ ગયો અને પગને લાત મારી. સતત છોકરીએ બ્લેકબોર્ડ પર ઉકેલો પુનરાવર્તિત કર્યો, અને તે પછી જ શિક્ષકે સ્વીકાર્યું કે તેણી યોગ્ય છે.
લેવ લેન્ડૌ
5. લેન્ડૌ પરીક્ષાની મૂળ રીત માટે પ્રખ્યાત બન્યા. તેમણે જૂથને પૂછ્યું કે શું તેની રચનામાં એવા વિદ્યાર્થીઓ છે કે જેઓ પરીક્ષા પાસ કર્યા વિના “સી” મેળવવાની તૈયારીમાં હોય. તે, અલબત્ત, મળી આવ્યા, તેમના ગ્રેડ મેળવ્યા, અને બાકી. પછી બરાબર એ જ પ્રક્રિયા ફક્ત "ચાર" મેળવવા માંગતા લોકો સાથે જ પુનરાવર્તન કરવામાં આવતી નહોતી, પરંતુ જેઓ "પાંચ" ની તરસ્યા હતા. શિક્ષણવિદ્ વ્લાદિમીર સ્મિર્નોવ મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટીમાં પરીક્ષાઓ ઓછી મૂળ નહીં. તેમણે જૂથને અગાઉથી માહિતી આપી હતી કે ટિકિટ સંખ્યાત્મક ક્રમમાં રાખવામાં આવશે, ફક્ત હુકમ સીધો અથવા વિરુદ્ધ હોઇ શકે છે (છેલ્લી ટિકિટથી શરૂ કરીને). વિદ્યાર્થીઓ, હકીકતમાં, કતાર વિતરણ અને બે ટિકિટ શીખવા માટે હતી.
6. જર્મન શિક્ષક અને ગણિતશાસ્ત્રી ફેલિક્સ ક્લેઈન, જેમણે શાળા શિક્ષણ પ્રણાલીના વિકાસમાં મોટો ફાળો આપ્યો હતો, હંમેશા વ્યવહારિક શાળા નિરીક્ષણો દ્વારા સૈદ્ધાંતિક ગણતરીઓની પુષ્ટિ કરવાનો પ્રયાસ કર્યો છે. એક શાળામાં, ક્લેઇને વિદ્યાર્થીઓને પૂછ્યું કે કોપરનીકસનો જન્મ ક્યારે થયો. વર્ગમાં કોઈ પણ રફ જવાબ આપી શક્યો નહીં. પછી શિક્ષકે એક અગ્રણી પ્રશ્ન પૂછ્યો: શું તે આપણા યુગ પહેલાં થયું હતું, કે પછી? આત્મવિશ્વાસભર્યો જવાબ સાંભળીને: “અલબત્ત, પહેલાં!”, ક્લેઇને સત્તાવાર ભલામણમાં લખ્યું કે ઓછામાં ઓછું તેની ખાતરી કરવી જરૂરી છે કે આ સવાલનો જવાબ આપતી વખતે, બાળકો “કોર્સ” શબ્દનો ઉપયોગ કરતા નથી.
ફેલિક્સ ક્લેઇન
L. ભાષાશાસ્ત્રી વિદ્વાન વિક્ટર વિનોગ્રાડોવ, કેમ્પમાં 10 વર્ષ સેવા આપ્યા પછી, લોકોને મોટી સંખ્યામાં પસંદ ન કરતા. તે જ સમયે, યુદ્ધ પૂર્વેના સમયથી, એક અફવા એવી હતી કે તે એક ઉત્તમ વ્યાખ્યાન છે. જ્યારે, પુનર્વસવાટ પછી, વિનોગ્રાડોવને મોસ્કો પેડાગોજિકલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ દ્વારા લેવામાં આવ્યો, ત્યારે પ્રથમ વ્યાખ્યાન વેચાયા. વિનોગ્રાડોવ ખોવાઈ ગયો હતો અને સંપૂર્ણ વિધિવત રીતે પ્રવચન આપ્યું હતું: તેઓ કહે છે કે, અહીં કવિ ઝુકોવ્સ્કી છે, તે તે સમયે જીવતો હતો, આ અને તે લખતો - બધું જે પાઠયપુસ્તકમાં વાંચી શકાય. તે સમયે, હાજરી મફત હતી અને અસંતુષ્ટ વિદ્યાર્થીઓએ ઝડપથી પ્રેક્ષકોને છોડી દીધા હતા. માત્ર જ્યારે ડઝન શ્રોતાઓના એક દંપતિ બાકી હતા ત્યારે જ, વિનોગ્રાડોવ આરામ કર્યો અને તેની સામાન્ય વિચિત્ર રીતે ભાષણ કરવાનું શરૂ કર્યું.
વિક્ટર વિનોગ્રાડોવ
1920. બાકી રહેલા સોવિયત શિક્ષક એન્ટોન મકેરેન્કોના હાથ દ્વારા, જેમણે 1920-1936 માં કિશોરો માટેના સુધારેલા સંસ્થાઓનું નેતૃત્વ કર્યું હતું, જેમાં 3,000 થી વધુ કેદીઓ પસાર થયા હતા. તેમાંથી કોઈ ગુનાહિત માર્ગ પર પાછો ફર્યો નહીં. કેટલાક પોતાને પ્રખ્યાત શિક્ષકો બન્યા, અને મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધ દરમિયાન ડઝનેક પોતાને શ્રેષ્ઠ બતાવ્યાં. મકરેન્કો દ્વારા ઉછરેલા orderર્ડર-બેઅર અને પ્રખ્યાત રાજકારણી ગ્રીગરી યાવલિન્સ્કીના પિતા. એન્ટોન સેમિઓનોવિચ દ્વારા પુસ્તકોનો ઉપયોગ જાપાનના સંચાલકો દ્વારા કરવામાં આવે છે - તેઓ તંદુરસ્ત સંયુક્ત ટીમ બનાવવાના તેમના સિદ્ધાંતો લાગુ કરે છે. યુનેસ્કોએ 1988 ને એ.એસ. મકરેન્કોનું વર્ષ જાહેર કર્યું. તે જ સમયે, તેઓ એવા શિક્ષકોની સંખ્યામાં શામેલ થયા જેમણે સદીના શિક્ષણ શાસ્ત્રના સિદ્ધાંતો નક્કી કર્યા. આ સૂચિમાં મારિયા મોન્ટેસરી, જોન ડેવી અને જ્યોર્જ કેર્શેન્ટિઇનર પણ શામેલ છે.
એન્ટોન મકેરેન્કો અને તેના વિદ્યાર્થીઓ
Vas. ઉત્કૃષ્ટ ફિલ્મ દિગ્દર્શક મિખાઇલ રોમે, વસીલી શુક્શીન પાસેથી વીજીઆઈકેની પ્રવેશ પરીક્ષા લેતા, તે રોષે ભરાયો હતો કે તમામ જાડા પુસ્તકોમાંથી અરજ કરનાર ફક્ત "માર્ટિન એડન" વાંચે છે અને તે જ સમયે શાળાના ડિરેક્ટર તરીકે પણ કામ કરે છે. શુક્શિન debtણમાં રહેતો ન હતો અને તેણે પોતાની અભિવ્યક્તિપૂર્ણ રીતે મહાન ફિલ્મ નિર્દેશકને કહ્યું કે ગામની શાળાના ડિરેક્ટરને લાકડા, કેરોસીન, શિક્ષકો વગેરે મેળવવા અને પહોંચાડવાની જરૂર છે - વાંચવા માટે નહીં. પ્રભાવિત રોમે શુક્ષીને “પાંચ” આપ્યા.
૧૦. ઓક્સફોર્ડ યુનિવર્સિટીના એક પરીક્ષકે વિદ્યાર્થીને પરીક્ષામાં પાસ થવાની માંગ સાથે ગડબડી કરી હતી, જેથી તેને બિઅર સાથે સ્મોક્ડ વીલ મળી રહે. એક વિદ્યાર્થીએ એક મધ્યયુગીન હુકમનામું બહાર કા .્યું હતું, જે મુજબ, લાંબી પરીક્ષાઓ પસાર થવા દરમિયાન (તેઓ હજી પણ અસ્તિત્વ ધરાવે છે અને આખો દિવસ ટકી શકે છે), યુનિવર્સિટીએ પરીક્ષકોને ધૂમ્રપાન વાછરડાનું માંસ અને બીયર પીવું જોઈએ. દારૂ પર તાજેતરમાં પ્રતિબંધ મળ્યા બાદ બીયરને નકારી કા .વામાં આવી હતી. ખૂબ સમજાવટ પછી, ધૂમ્રપાન કરેલું વાછરડાનું માંસ એક પાસ પરીક્ષા અને ફાસ્ટ ફૂડ દ્વારા બદલવામાં આવ્યું હતું. થોડા દિવસો પછી, શિક્ષકે જાસૂસી વિદ્યાર્થીને વ્યક્તિગત રીતે યુનિવર્સિટી કોર્ટમાં લઈ ગયો. ત્યાં, વિગ અને ગાઉનમાં કેટલાક ડઝન લોકોના બોર્ડને તેને યુનિવર્સિટીમાંથી ગૌરવપૂર્ણ રીતે હાંકી કા .્યો. 1415 ના હજી માન્ય કાયદા મુજબ, વિદ્યાર્થીઓએ તલવાર સાથે પરીક્ષા આપવી જરૂરી છે.
પરંપરાનો ગr
11. મારિયા મોન્ટેસરી સ્પષ્ટ રીતે શિક્ષક બનવા માંગતી ન હતી. તેણીની યુવાની દરમિયાન (19 મી સદીના અંતમાં), એક ઇટાલિયન સ્ત્રી ફક્ત શિક્ષણશાસ્ત્રનું ઉચ્ચ શિક્ષણ મેળવી શકતી હતી (ઇટાલીમાં, ઉચ્ચ શિક્ષણ પુરુષો માટે અપ્રાપ્ય હતું - 20 મી સદીના ઉત્તરાર્ધમાં પણ, કોઈપણ ઉચ્ચ શિક્ષણ ધરાવતા કોઈ પણ પુરુષને આદરપૂર્વક "ડોટોર" નામ આપવામાં આવ્યું હતું). મોન્ટેસરીને પરંપરા તોડવી પડી હતી - તે તબીબી ડિગ્રી પ્રાપ્ત કરનારી ઇટાલીની પ્રથમ મહિલા અને ત્યારબાદ દવામાં ડિગ્રી પ્રાપ્ત કરી હતી. તે ફક્ત 37 વર્ષની ઉંમરે માંદા બાળકોને ભણાવવા માટે પ્રથમ શાળા ખોલી.
મારિયા મોન્ટેસરી. તે હજુ પણ એક શિક્ષક બનવાની હતી
12. અમેરિકન અને વિશ્વ શિક્ષણ શાસ્ત્રના આધારસ્તંભોમાંના એક, જ્હોન ડેવી માનતા હતા કે સાઇબેરીયન 120 વર્ષ સુધી જીવે છે. એક વખત તેણે એક મુલાકાતમાં આ કહ્યું હતું જ્યારે તે પહેલેથી જ 90 વર્ષથી વધુનો હતો, અને તે ખૂબ બીમાર હતો. વૈજ્entistાનિકે કહ્યું કે જો સાઇબેરીયન 120 વર્ષ સુધી જીવે છે, તો પછી કેમ તેને પણ અજમાવો નહીં. ડેવીનું 92 વર્ષની વયે અવસાન થયું.
13. માનવતાવાદના સિદ્ધાંતો પર આધારીત પોતાની પેથોગ્રાજિકલ સિસ્ટમ બનાવ્યા પછી, વાસિલી સુખોમલિન્સ્કીએ અતુલ્ય મનોબળ બતાવ્યું. મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધ દરમિયાન ગંભીર રીતે ઘાયલ થયા પછી, સુખોમલિન્સ્કી, તેના વતન પરત ફર્યા, ત્યારે જાણ્યું કે તેની પત્ની અને બાળકની નિર્દયતાથી હત્યા કરવામાં આવી છે - તેની પત્નીએ પક્ષપાતી ભૂમિગત સાથે સહયોગ આપ્યો હતો. 24 વર્ષની વયે જે 17 વર્ષની વયે શિક્ષણ આપી રહ્યો છે તે તૂટી પડ્યો નહીં. તેમના મૃત્યુ સુધી, તેમણે માત્ર શાળાના ડિરેક્ટર તરીકે જ કામ કર્યું ન હતું, પરંતુ તે શિક્ષણ શાસ્ત્રના સિદ્ધાંત, આંકડાકીય સંશોધન, અને બાળકો માટે પુસ્તકો પણ લખ્યા હતા.
વેસિલી સુખોમલિન્સ્કી
14. 1850 માં, બાકી રશિયન શિક્ષક કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશીન્સકીએ ડેમિડોવ જ્યુરિડિકલ લિસીયમ ખાતે શિક્ષક પદ પરથી રાજીનામું આપ્યું. યુવાન શિક્ષક વહીવટીતંત્રની અવિનયી માંગથી રોષે ભરાયા હતા: વિદ્યાર્થીઓ અને વિદ્યાર્થીઓને અભ્યાસના સંપૂર્ણ કાર્યક્રમો પૂરા પાડવા માટે, જે કલાકો અને દિવસ તૂટેલા હતા. ઉશીંસ્કીએ સાબિત કરવાનો પ્રયાસ કર્યો કે આવા પ્રતિબંધો જીવંત શિક્ષણને નષ્ટ કરશે. કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ અનુસાર શિક્ષકે વિદ્યાર્થીઓના હિતો ધ્યાનમાં લેવું જ જોઇએ. ઉશીંસ્કી અને તેના ટેકેદારો જેણે તેમને ટેકો આપ્યો તેના રાજીનામાથી સંતોષ થયો. હવે કલાકો અને દિવસો દ્વારા વર્ગોના ભંગાણને પાઠ આયોજન અને સમયપત્રક કહેવામાં આવે છે અને તે દરેક શિક્ષક માટે ફરજિયાત છે, તે ગમે તે વિષય ભણાવે છે.
કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશીન્સકી
15. એકવાર ફરીથી ઉશીન્સકી પહેલેથી જ પુખ્તાવસ્થામાં ઝારવાદી રશિયાના અધ્યાપનમાં ગૂંગળામણ વાતાવરણનો શિકાર બન્યો હતો. સ્મોલની ઇન્સ્ટિટ્યૂટના નિરીક્ષક પદ પરથી, તેના ઉપર નાસ્તિકતા, અનૈતિકતા, છૂટાછવાયા અને તેના ઉપરી અધિકારીઓનો અનાદર કરવાનો આરોપ મૂકાયો હતો અને જાહેર ખર્ચે પાંચ વર્ષીય યુરોપની બિઝનેસ ટ્રીપ પર મોકલવામાં આવ્યો હતો. વિદેશમાં, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચે ઘણા દેશોની મુલાકાત લીધી, બે તેજસ્વી પુસ્તકો લખ્યા અને મહારાણી મારિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવના સાથે ઘણી વાતો કરી.
16. 1911 થી ડ Docક્ટર અને શિક્ષક જાનુઝ કોર્ઝક વarsર્સામાં "હોમ Orફ Orર્ફન્સ" ના ડિરેક્ટર હતા. જર્મન સૈનિકો દ્વારા પોલેન્ડના કબજા પછી, અનાથ હાઉસને યહૂદી ઘેટ્ટોમાં તબદીલ કરવામાં આવ્યો હતો - મોટાભાગના કેદીઓ, જેમ કે ખુદ કોર્ઝક, યહૂદીઓ હતા. 1942 માં, લગભગ 200 બાળકોને ટ્રેબલિંકા કેમ્પમાં મોકલવામાં આવ્યા. કોર્ઝક પાસે ભાગી રહેવાની ઘણી તકો હતી, પરંતુ તેણે તેના વિદ્યાર્થીઓને છોડી દેવાની ના પાડી. 6ગસ્ટ 6, 1942 ના રોજ, એક ઉત્કૃષ્ટ શિક્ષક અને તેના વિદ્યાર્થીઓ ગેસ ચેમ્બરમાં નાશ પામ્યા.
17. હંગેરીયન નીતિશાસ્ત્રના શિક્ષક અને નાની ઉંમરે પહેલેથી જ લાઝ્લો પોલગરને દોરતા, અસંખ્ય પ્રતિભાશાળી લોકોના જીવનચરિત્રોનો અભ્યાસ કર્યા પછી, આ નિષ્કર્ષ પર આવ્યા કે તમે કોઈપણ બાળકને પ્રતિભાશાળી તરીકે લાવી શકો છો, તમારે ફક્ત યોગ્ય શિક્ષણ અને સતત કાર્યની જરૂર છે. પત્ની પસંદ કર્યા પછી (તેઓ પત્રવ્યવહાર દ્વારા મળ્યા), પોલ્ગરે પોતાનો સિદ્ધાંત સાબિત કરવાનું શરૂ કર્યું. કુટુંબમાં જન્મેલી ત્રણેય પુત્રીઓ, લગભગ નાનપણથી જ ચેસ રમવાનું શીખવવામાં આવતી હતી - પોલ્ગરે આ રમતને શિક્ષણ અને તાલીમના પરિણામોને શક્ય તેટલી ઉદ્દેશ્ય મૂલ્યાંકન કરવાની તક તરીકે પસંદ કરી હતી. પરિણામે, ઝ્સુઝા પોલ્ગર સ્ત્રીઓમાં અને પુરુષોમાં ગ્રાન્ડમાસ્ટરમાં વર્લ્ડ ચેમ્પિયન બની હતી, અને તેની બહેનો જુડિત અને સોફિયાને પણ દાદીના બિરુદ મળ્યા હતા.
... અને માત્ર પહેલા. પોલ્ગર બહેનો
18. ખરાબ નસીબનું ધોરણ બાકી સ્વિસ જોહ્ન હેનરિક પેસ્ટાલોઝીનું ભાગ્ય કહી શકાય. પ્રતિભાશાળી શિક્ષકના નિયંત્રણ બહારના કારણોસર તેની તમામ વ્યવહારિક ઉપક્રમો નિષ્ફળ ગઈ. જ્યારે તેણે ગરીબની આશ્રયની સ્થાપના કરી ત્યારે તેને એ હકીકતનો સામનો કરવો પડ્યો કે આભારી માતાપિતા તેમના પગ પર ઉતરતાની સાથે જ બાળકોને શાળામાંથી બહાર લઈ જાય છે અને મફત કપડાં પ્રાપ્ત કરે છે. પેસ્ટાલોઝીના ખ્યાલ મુજબ, બાળકોની સંસ્થા સ્વ-ટકાઉ હોવાનું માનવામાં આવતું હતું, પરંતુ કર્મચારીઓનો સતત પ્રવાહ પ્રવાહ ચાલુ રાખવાની ખાતરી આપતો નથી. મકેરેન્કો માટે સમાન પરિસ્થિતિમાં, વિકસતા બાળકો ટીમનો ટેકો બન્યા. પેસ્ટાલોઝીને આ પ્રકારનો ટેકો ન હતો, અને 5 વર્ષના અસ્તિત્વ પછી તેણે "સંસ્થા" બંધ કરી દીધી. સ્વિટ્ઝર્લ inન્ડમાં બુર્જિયો ક્રાંતિ પછી, પેસ્ટાલોઝીએ સ્ટેન્સમાં જર્જરિત મઠમાંથી એક ઉત્તમ અનાથાલય સ્થાપ્યું. અહીં શિક્ષકે તેની ભૂલ ધ્યાનમાં લીધી અને સહાયકારોની ભૂમિકા માટે મોટા બાળકોને અગાઉથી તૈયાર કરી દીધા. મુશ્કેલી નેપોલિયનિક સૈનિકોના રૂપમાં આવી. તેઓએ અનાથ આશ્રમને આશ્રમમાંથી બહાર કાrove્યો જે તેના પોતાના આવાસ માટે યોગ્ય હતો. અંતે, જ્યારે પેસ્ટાલોઝીએ બર્ગડર્ફ ઇન્સ્ટિટ્યૂટની સ્થાપના કરી અને વિશ્વને પ્રખ્યાત બનાવ્યું, ત્યારે સંસ્થાએ 20 વર્ષના સફળ ઓપરેશન પછી, વહીવટી કર્મચારીઓ વચ્ચે ઝપાઝપી દૂર કરી.
19. કનિગ્સબર્ગ યુનિવર્સિટીના લાંબા ગાળાના પ્રોફેસર, ઇમેન્યુઅલ કાંતે, તેમના વિદ્યાર્થીઓને માત્ર તેમની સમયનિશ્ચિતતા (તેઓએ તેમના પગથિયા પરની ઘડિયાળની તપાસ કરી) અને deepંડી બુદ્ધિથી પ્રભાવિત કર્યા. કાંત વિશેની એક દંતકથા કહે છે કે જ્યારે એક દિવસ પણ ક્યારેય પરણ્યા ન હોય તેવા ફિલોસોફરના વ wર્ડ્સ તેને વેશ્યાલયમાં ખેંચી લેતા હતા, ત્યારે કાંતે તેના પ્રભાવોને "નાના, અસંસ્કારી નકામી હિલચાલની ટોળા" તરીકે વર્ણવી હતી.
કાંત
20. બાકી મનોવિજ્ologistાની અને શિક્ષક લેવ વ્યાગોત્સ્કી, કદાચ, કાં તો મનોવિજ્ .ાની અથવા શિક્ષક ન બન્યા હોત, જો 1917 ના ક્રાંતિકારી ઘટનાઓ અને પછીની વિનાશ માટે ન હોત. વ્યગોત્સ્કીએ લ Law એન્ડ હિસ્ટ્રી અને ફિલોસોફી ફેકલ્ટીમાં અભ્યાસ કર્યો અને વિદ્યાર્થી તરીકે સાહિત્યિક વિવેચક અને historicalતિહાસિક લેખો પ્રકાશિત કર્યા. જો કે, શાંત વર્ષોમાં પણ રશિયાના લેખોને ખવડાવવું મુશ્કેલ છે, અને ક્રાંતિકારી વર્ષોમાં પણ.વ્યગોત્સ્કીને પ્રથમ શાળામાં અને પછી તકનીકી શાળામાં શિક્ષક તરીકેની નોકરી મેળવવાની ફરજ પડી હતી. અધ્યાપનએ તેમને એટલું પકડ્યું કે 15 વર્ષ સુધી, તેની તબિયત નબળી હોવા છતાં (તે ક્ષય રોગથી પીડાય છે), બાળ શિક્ષણ શાસ્ત્ર અને મનોવિજ્ .ાન પર 200 થી વધુ કૃતિઓ પ્રકાશિત કરી, તેમાંના કેટલાક ક્લાસિક બની.
લેવ વ્યાગોત્સ્કી
