તમે પ્રખ્યાત સોવિયત, જ્યોર્જિઅન અને રશિયન શિક્ષક અને મનોવિજ્ologistાની શાલવા અમોનાશવિલીની દલીલો કરો તે પહેલાં. આ લેખને "ટોમ સોયર અગેસ્ટ સ્ટાન્ડર્ડાઇઝેશન" કહે છે.
ખુશ વાંચન!
“શિક્ષણ અને દેશનું ભાગ્ય એકબીજા સાથે સંકળાયેલ છે: કેવા પ્રકારનું શિક્ષણ - આ નજીકનું ભવિષ્ય હશે.
શાસ્ત્રીય શિક્ષણ શાસ્ત્ર - ઉશીન્સકી, પેસ્ટાલોઝી, કોર્ઝક, મકેરેન્કો, કોમિનિયસ - એક પુખ્ત વયના અને બાળકની રચનાત્મક ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં આધ્યાત્મિકતા કેળવે છે.
અને આજે શિક્ષણ શાસ્ત્ર એ હંમેશાં સરમુખત્યારશાહી, જબરદસ્ત, ગાજર અને લાકડીના આધારે છે: બાળક સારી રીતે વર્તે છે - પ્રોત્સાહિત થાય છે, ખરાબ છે - શિક્ષા કરવામાં આવે છે. માનવીય શિક્ષણ શાસ્ત્ર સંઘર્ષ ઘટાડવા અને આનંદ વધારવાના માર્ગો શોધે છે. ઓછી નીરસતા, વધુ સફળતા.
તેમના અભ્યાસ દરમિયાન, અમે બાળકોને હજારો પ્રશ્નો પૂછીએ છીએ. શિક્ષકે કહ્યું, હોમવર્ક પૂછ્યું અને પછી પૂછે કે કોઈકે તે કેવી રીતે કર્યું. જે લોકોએ તેનું પાલન કર્યું નથી, ત્યાં પ્રતિબંધો છે. અમે વ્યક્તિત્વ વિશે વાત કરીએ છીએ, પરંતુ અમે વ્યક્તિ સાથેના માનવીય સંબંધોના માર્ગ પર આગળ વધી રહ્યા નથી.
મિત્રતા, પરસ્પર સહાયતા, કરુણા, સહાનુભૂતિ ખરેખર જે ખૂટે છે તે છે. કુટુંબ આ કેવી રીતે કરવું તે જાણતું નથી, અને શાળા શિક્ષણથી આગળ વધી રહી છે. શીખવું સરળ છે. પાઠ ધિરાણ છે, પ્રગતિનું આયોજન છે. અને જેણે પરીક્ષા પાસ કરી છે, તે પ્રાપ્ત કરેલું જ્ ownાન ધરાવવાનું યોગ્ય છે? શું તમે આ જ્ knowledgeાનથી તેના પર વિશ્વાસ કરી શકો છો? તે ખતરનાક નથી?
મહાન રસાયણશાસ્ત્રી અને શિક્ષક મેન્ડેલીવ નીચે મુજબનો વિચાર ધરાવે છે: "એક શિક્ષિત વ્યક્તિને આધુનિક જ્ knowledgeાન આપવું એ પાગલને સાબર આપવાની જેમ છે." શું આપણે આ કરી રહ્યા છીએ? અને પછી આપણે આતંકવાદ જોઈએ છીએ.
તેઓએ યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા રજૂ કરી - જે આપણા શૈક્ષણિક વિશ્વની વિદેશી સંસ્થા છે, કારણ કે તે શાળા અને શિક્ષક પર વિશ્વાસનો અભાવ છે. યુ.એસ.ઇ. બાળક માટેના વર્લ્ડ વ્યૂના વિકાસમાં દખલ કરે છે: તે વર્ષોમાં જ્યારે બાળકો યુ.એસ.ઇ.ની તૈયારીમાં વ્યસ્ત હોય ત્યારે વિશ્વ અને તેના સ્થાન વિશે ચિંતન કરવું જરૂરી છે. એક યુવક કઇ કિંમતો અને ભાવનાઓ સાથે શાળા પૂર્ણ કરે છે, તે વાંધો નથી?
પરંતુ પાયો શિક્ષક છે. ભણાવવું, લાવવું એ એક કળા છે, નાના અને પુખ્ત વયના લોકો વચ્ચેની સૂક્ષ્મ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા. વ્યક્તિત્વ માત્ર વ્યક્તિત્વનો વિકાસ કરે છે. એવું લાગે છે કે તમે દૂરથી ભણાવી શકો છો, પરંતુ તમે આસપાસ રહીને જ નૈતિકતાનો વિકાસ કરી શકો છો. રોબોટ વ્યક્તિત્વ વિકસિત કરી શકશે નહીં, ભલે તે ખૂબ તકનીકી રીતે કાર્ય કરે, પછી ભલે તે સ્મિત કરે.
અને આજે શિક્ષકો ઘણીવાર સમજી શકતા નથી: શું થઈ રહ્યું છે? મંત્રાલય હવે વિવિધતા, પછી એકરૂપ થવા દે છે. તે કેટલાક પ્રોગ્રામોને નાબૂદ કરે છે, પછી પરિચય આપે છે.
મેં એક સેમિનાર યોજ્યો જ્યાં શિક્ષકોએ મને પૂછ્યું: કયુ સારું છે - 5-પોઇન્ટની ગ્રેડિંગ સિસ્ટમ અથવા 12-પોઇન્ટ? મેં પછી કહ્યું કે મારા માટે કોઈપણ સુધારણા માત્ર એક જ વસ્તુ દ્વારા માપવામાં આવે છે: શું બાળક વધુ સારું થયું છે? તે તેના માટે શું સારું છે? શું તે 12 ગણો સારો થયો છે? તો પછી આપણે કંજુસ ન થવું જોઈએ, ચાલો મૂલ્યાંકન કરીએ કે ચાઇનીઝ કેવી રીતે છે, 100-પોઇન્ટ સિસ્ટમ મુજબ?
સુખોમલિંસ્કીએ કહ્યું: "બાળકોને આનંદથી આનંદ તરફ દોરી જવું જોઈએ." શિક્ષકે મને એક ઇમેઇલ લખ્યો: "હું શું કરી શકું જેથી બાળકો પાઠમાં મારી સાથે દખલ ન કરે?" સારું: આંગળીથી ધમકાવવા, અવાજ મૂકવા અથવા માતાપિતાને બોલાવવા? અથવા પાઠથી બાળકને ખુશ કરવા? આ દેખીતી રીતે, એક શિક્ષક કે જેને સી શીખવવામાં આવતો હતો, તેણે સી પાઠ ભણાવ્યો અને બાળકને તેના પર સી આપ્યો. તમારા માટે અહીં "ફરીથી ડ્યુસ" છે.
શિક્ષક પાસે મહાન શક્તિ છે - કદાચ સર્જનાત્મક, કદાચ વિનાશક. સી-ગ્રેડના શિક્ષકના વિદ્યાર્થીઓ કઈ સાથે જીવશે?
એક નવું "ધોરણ" શાળામાં આવ્યું છે, ભલે મને આ શબ્દ ગમતો ન હોય, પરંતુ તે ફક્ત શિક્ષકોને સર્જનાત્મક બનવાનું આમંત્રણ આપે છે. આપણે આનો લાભ લેવો જ જોઇએ. અને શિક્ષક તાલીમ કાર્યક્રમોમાં, સરમુખત્યારશાહી ફરીથી બનાવવામાં આવે છે. શિક્ષણશાસ્ત્ર પર કોઈ પાઠયપુસ્તકમાં કોઈ શબ્દ "લવ" નથી.
તે તારણ આપે છે કે બાળકોનો ઉછેર સત્તાધારી રીતે શાળામાં થયો હતો, યુનિવર્સિટી ફક્ત આને પ્રબળ બનાવે છે અને તેઓ સમાન મનોદશાવાળા શિક્ષકોની જેમ શાળાએ પાછા ફર્યા છે. યુવાન શિક્ષકો વૃદ્ધ લોકો જેવા છે. અને પછી તેઓ લખે છે: "કેવી રીતે ખાતરી કરવી કે બાળક પાઠમાં દખલ ન કરે?" ભગવાન તરફથી શિક્ષકો છે. તમે તેમને બગાડી નહીં શકો. પરંતુ દરેક શાળામાં તેમાંના એક અથવા બે જ હોય છે, અને કેટલીકવાર તે અસ્તિત્વમાં પણ નથી હોતા. શું આવી શાળા બાળકને તેના વલણની toંડાઈમાં જાહેર કરી શકશે?
એક શિક્ષક ધોરણ બનાવવામાં આવ્યો છે. મારા મતે, તમે સર્જનાત્મકતાને પ્રમાણિત કરી શકતા નથી, પરંતુ અમે શિક્ષકોને માનક બનાવવાની વાત કરી રહ્યા છીએ, ચાલો આપણે પ્રધાનો, નાયબીઓ અને આપણાથી ઉપરના દરેકને માનક બનાવવાની વાત કરીશું. તે કેવી રીતે વર્તન કરશે તે આપણા માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે.
અને વિદ્યાર્થીઓને અમુક પ્રકારના પરીક્ષણો અને ઇન્ટરવ્યુ માટે માત્ર પ્રમાણિત કરી શાળામાં પસંદ કરી શકાતા નથી. પરંતુ આવું થાય છે, જોકે શાળાઓ બાળકો માટે બનાવવામાં આવી છે, અને શાળાએ કોઈપણ સ્વસ્થ બાળક લેવું આવશ્યક છે. અમને સૌથી વધુ આરામદાયક પસંદ કરવાનો કોઈ અધિકાર નથી. આ બાળપણ સામેનો ગુનો છે.
કોઈ વિશેષ પસંદગીઓ - ભલે લીસિયમ હોય કે અખાડા હોય - યોજી શકાશે નહીં. શાળા એ માનવતા માટે એક વર્કશોપ છે. અને અમારી પાસે પરીક્ષા માટે માનક બનાવવાની ફેક્ટરી છે. હું ટોમ સોયરને પ્રેમ કરું છું - બિન-માનક, બાળપણનું પ્રતીક.
શાળાનો આજે કોઈ હેતુ નથી. સોવિયત શાળામાં, તે હતી: સામ્યવાદના વિશ્વાસુ બિલ્ડરોને શિક્ષિત કરવા. કદાચ તે એક ખરાબ લક્ષ્ય હતું, અને તે કામ કર્યું ન હતું, પરંતુ તે હતું. અને હવે? વફાદાર પુટિનાઇટ્સ, ઝ્યુગ્યુનોવાઇટ્સ, ઝિરીનોવાઇટ્સને શિક્ષિત કરવું તે કોઈ પણ રીતે હાસ્યાસ્પદ છે? કોઈ પણ પાર્ટીની સેવા કરવા માટે આપણે અમારા બાળકોની નિંદા ન કરવી જોઈએ: પાર્ટી બદલાશે. પણ પછી આપણે કેમ આપણા બાળકોને ઉછેરતા હોઈએ છીએ?
ક્લાસિક્સ જ્ humanityાનનો સંગ્રહ નહીં પણ માનવતા, ખાનદાની, ઉદારતા પ્રદાન કરે છે. તે દરમિયાન, અમે બાળકોને ફક્ત છેતરતા હોઈએ છીએ કે અમે તેમને જીવન માટે તૈયાર કરી રહ્યા છીએ. અમે તેમને યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટે તૈયાર કરીએ છીએ.
અને આ જીવનથી ખૂબ દૂર છે. "
શાલ્વો અમોનાશ્વિલી
અમારા સમયમાં ઉછેર અને શિક્ષણ વિશે તમે શું વિચારો છો? ટિપ્પણીઓમાં તેના વિશે લખો.
